2017.09，来自加拿大阿萨巴斯卡大学的Martha教授为北京师范大学教育学部学生带来了一场十分精彩的讲座，主题为“在线与混合式学习环境中的探究社区模型”。
Marthai教授目前是加拿大阿萨巴斯卡大学远程教育研究中心的主席主任，也是瑞典皇家理工学院的客座教授，曾任教与于卡尔加里大学教育学院和社会科学学院。Marthai教授在在线教育领域有着深厚的理论基础和丰富的实践经验，是在线教育领域国际知名学者，也是在线教育领域著名理论——探究社区模型（Community of Inquiry）的提出者之一，在在线教育的理论研究、教学设计、教师培训等领域有着丰富成果和国际影响力。尤其是在在MOOC设计、在线学习社区以及教学临场感等方面，有着丰富的研究和经历。Marti教授参与著作10多部，发表了多篇关于在线教育的文章。
本次讲座，Martha教授介绍了教育领域著名的“探究社区模型”，介绍该理论模型的构建、核心要素、调查工具，以及相关研究。在高等教育的教学过程中建立探究社区是许多大学和学院常用的教学方法之一。探究社区早期的研究集中在了解社会临场感的存在（Swan＆Richardson，2005），并做了大量的研究来测量这个框架的组成要素以及要素间如何相互参照。最近的文献分析表明，在测量和应用探究社区中最常使用的是由Arbaugh等人（2008）开发的CoI调查工具（2008）。在介绍完探究社区模型的理论之后，Martha教授令参与者们分为几个小组，分享并讨论自己的积极学习经历和消极学习经历，之后大家交流与分享。参与者们讨论时分热烈，并积极与大家分享，学习氛围十分浓厚。